Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

четверг, 23 июня 2016 г.

Критерии целостного развития специалистов педагогических профессий

Каждая личность живет и развивается, как в условиях данной общей социальной среды (общества в целом), так и в условиях микросреды, то есть своего непосредственного окружения. Вполне вероятно, что эта микросреда и является той призмой, через которую преломляется влияние на личность общего социальной среды.

Исследование отдельных аспектов социального самоопределения осуществляли многие ученые. Проблемой формирования различных аспектов социальной активности личности занимались, как отечественные, так и зарубежные ученые, однако, аспект становления личностной самореализации будущего воспитателя группы продленного дня в условиях вузовского образования остался до сих пор без внимания.

В частности, чтобы эффективно управлять развитием личности будущего воспитателя, необходимо следить за изменениями в его мотивационной сфере, анализировать эти изменения.

Мотивация работы воспитателей в отечественных условиях это весьма важный фактор, поскольку они вынуждены работать в условиях плохой обеспеченности. В такой ситуации важную роль играет поддержка разнообразных благотворительных фондов и волонтерских организаций, таких как www.charfkokl.com.ua/en.

Только в таком случае можно увидеть внутренний механизм деятельности студента, прогнозировать его работу. Целостность личностной самореализации будущего специалиста позволяет разграничить понятия самовоспитания и самосовершенствования. Так, конечная цель самовоспитания будущего педагога - достижение целостности. После этого наступает высшая форма самоизменения - самосовершенствование личности воспитателя, в частности.

В процессе самореализации воспитатель тесно сотрудничает с окружением, другими людьми (коллегами, воспитанниками) и специалистами (психологом, социальным педагогом, медицинским работником и др.). Эффективное развитие личностной самореализации будущего специалиста предусматривает также овладение им высотами педагогической культуры, особенностями межличностных связей и взаимоотношений.

Будучи критерием целостного развития личности, индивидуальность проявляет свою сущность средствами самореализации. Стремлению к возможному более полному самовыражению будущего учителя способствует потребность в общественном признании, приобретаемого в процессе общения.

С личностной самореализацией будущего воспитателя имеет тесную связь его социальное самоопределение, которое в структуре личности человека характеризует поступательное становления целостной личности. По мнению отечественных ученых только и личность, которая самоопределилась, имеет целостность, устойчивость, активность и направленность.

Наиболее важным в процессе самореализации является умение будущего педагога овладеть собой, своими способностями, интересами, потребностями и целями.

Литература:
Татьяна Черновчан, Гордейчук А.Е. Личностная самореализация будущего воспитателя группы продленного дня в условиях вузовского образования как научная проблема. // Научные исследования ЧНУ (20-22 апреля 2016 года). Педагогические науки. - ЧНУ, 2016. - 232 с.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное