Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

воскресенье, 13 декабря 2015 г.

Способы оптимизации деятельности преподавательских коллективов

В отечественной системе образования за последние годы под влиянием внешних факторов произошли существенные изменения. Одна из них - это появление рынка образовательных услуг и рынка труда. Сформировались соответствующие группы субъектов объектов рынков: потребители образовательных услуг и вузов, которые на основании лицензий должны предоставлять качественные образовательные услуги.

В контексте изложенного следует рассмотреть возможность создания системы мониторинга качества образования и применения рейтинговых систем для оценки результатов деятельности учебных заведений и системы образования в целом.

Основные исследования мониторинга направлены на то, чтобы как можно объективно, точно и эффективно отражать качество предоставления образовательных услуг в академии. Составной системой мониторинга следует рассматривать:

- определение уровня качества образовательных услуг;

- планирование направлений совершенствования качества;

- наблюдение за динамикой развития образовательных услуг;

- внедрение инновационных технологий обучения на учебных кафедрах.

С учетом предложений сотрудников высшего учебного заведения формируется проект перечня тематических направлений, в рамках которых по определенным рейтинговыми индикаторами оцениваются результаты деятельности преподавателей и академии в целом.

Эти тематические направления отражают отдельные существенные аспекты научно-педагогической деятельности преподавателей. Основными тематическими направлениями деятельности преподавателей является учебно-методическая, научная и общественно-ориентированная работа, оценивается по результатам, которые можно измерять.

Эти системы показателей отражают сущностный аспект деятельности преподавателя, кафедры, факультета и учебного заведения в целом.

В рейтинговой системе применяются статическая, динамическая и смешанная рейтинговые модели. Смешанная рейтинговая модель базируется на оценке как абсолютных измерений достижений (статическая модель), так и их изменений за определенный период (динамическая модель).

Ранжирование научно-педагогического состава академии осуществляется по суммарному коэффициенту приоритетности в пределах каждого тематического направления, является суммарным рейтингом, и по замерам интегральных коэффициентов приоритетности - интегральным рейтингом.

Мониторинговые исследования предполагают постоянное наблюдение за динамикой учебного процесса, что позволяет администрации академии получить объективную информацию для корректировки базовых стратегий развития образовательных услуг.

Важным условием объективности оценки является одновременное определение показателей, как со стороны преподавателей, так и со стороны слушателей. Это позволило разработать и внедрить психологический и социальный мониторинг качества предоставления образовательных услуг в академии.

К основным индикаторам психологического мониторинга относятся знания предмета, мастерство преподавания, творческий подход к преподаванию, эрудированность и личностные особенности преподавателя. К основным направлениям социального мониторинга относятся информационно-методические учебные ресурсы (организация практической и теоретической подготовки слушателей академии), материально-техническое обеспечение.

Деятельность преподавательских коллективов для слушателей оказывается в интегрированном эффекте, то есть степени удовлетворенности, по этим направлениям. Экспертные оценки в баллах выводятся по показателям этих качеств и направлениям по итогам анонимного опроса слушателей, выступающих экспертами качества предоставляемых образовательных услуг.

На основании рейтинга каждый преподаватель имеет возможность оценить свое место среди других преподавателей академии, проанализировать собственные сильные и слабые стороны, и скорректировать стратегию устойчивого развития в плане качества образования. Выяснилось, что лучшие показатели имеют преподаватели, которые рационально организует свою работу, гармонично сочетая все направления деятельности с учетом текущих приоритетов.

Литература:


Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное