Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

суббота, 5 декабря 2015 г.

Исследование особенностей профессионального развития будущих медиков

По мнению отечественных исследователей, конечной целью любого профессионального обучения в учреждениях высшего образования является формирование личности и готовности ее к качественной практической деятельности.

В психологическом аспекте личность - субъект деятельности (работы), который характеризуется сложной системно-психической организацией и такими важными функциональными атрибутами, такими как преобладание в индивидуальном поведении преобразующих действий; ответственность; способность к поступку или объективации совершенного личного выбора профессиональной деятельности.

Структурные свойства субъекта деятельности, такие, как полноценное ориентирование, направленность личности и операционная оснащенность, являются необходимыми условиями учебной и профессиональной успешности. В то же время профессиональная направленность личности может проявляться, как социальная презентация индивидуальных потребностей, мотивов, интересов, установки, моральных и материальных ценностей.

Следует отметить, что в онтогенезе презентация этих свойств самому субъекту деятельности происходит достаточно поздно и определяется, как процесс самоидентификации (или самопознания).

Важно отметить, что сложившиеся в процессе обучения профессионально важные качества субъекта деятельности сначала выступают, как присвоенные нормы деятельности и только потом становятся субъективным достоянием индивида.

При проведении исследований психологического статуса и профессионального выбора студентов разных курсов высших медицинских учебных заведений отечественными учеными были выявлены значительные трудности в профессиональном самоопределении и профессиональной самоидентификации студентов.

Установлено также, что при переходе с традиционного обучения к кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях возникла необходимость перестройки психологии мышления, как профессорско-преподавательского состава, так и студентов.

Таким образом, постановка психологической проблемы профессионального развития будущих врачей в условиях кредитно-модульной системы организации учебного процесса на современном этапе требует поиска ответов и решения следующих вопросов:

- Возможные эффективные направления и этапы психологической подготовки и становления личности врачей в современных условиях;

- Какие существуют новые механизмы и условия развития субъекта практической деятельности в сфере охраны здоровья;

- Какие новые возможности социального управления и прогнозирования процессов становления субъекта продуктивной профессиональной деятельности.

Литература:


Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное