Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

четверг, 31 декабря 2015 г.

Интерес к профессиональному развитию и повышению квалификации усовременных преподавателей

Одним из важнейших показателей подготовленности педагогов является сформированная способность к профессиональному саморазвитию и самореализации.

Признаком готовности учителя к профессиональному саморазвитию является сформированные умения анализировать, проектировать, прогнозировать педагогический процесс, ситуацию, явление, вполне осознавая при этом собственную ответственную роль.

Умение сформулировать цель, отобрать технологии для ее достижения, спланировать учебно-воспитательную деятельность, предвидеть возможные трудности и определить пути их преодоления. Прогнозирование должно охватывать, как организацию учебного процесса, так и развитие личности и коллектива в целом.

Учитель должен обладать рефлексивными умениями для осуществления контрольно-оценочной деятельности, что связано с четким представлением о положительных и отрицательных результатах деятельности, об эффективности применения определенных методов и приемов, об их соответствие возрастным особенностям учащихся и поставленным целям.

Значительный потенциал в формировании профессионального саморазвития учителя имеет использование на курсах повышения квалификации смоделированной учебной педагогической ситуации как средства активизации усовершенствования самостоятельной профессиональной деятельности.

Очевидно, что при правильном, методически грамотном и взвешенном отборе педагогических задач и анализе созданных педагогических ситуаций, которые напрямую связаны с реалиями школьной жизни, в учителя на курсах повышения квалификации формируется уверенность в своих возможностях, стремление к получению новых знаний и развития соответствующих умений и навыков, развивается креативное педагогическое мышление и педагогическое творчество, что в целом в результате повышает интерес к профессии и, безусловно, влияет на уровень профессионального саморазвития и самореализации.

Важной составляющей профессиональной компетентности учителя, которая тоже формируется в процессе повышения квалификации, есть знания и умения решать различные педагогические задачи. Профессиональную деятельность учителя вообще можно рассматривать как педагогическое мастерство, искусство решать педагогические задачи.

По мнению отечественных ученых, только тот учитель, который в совершенстве владеет профессиональными знаниями, умениями и навыками, умеет успешно исследовать педагогическую ситуацию, формулировать и эффективно решать профессиональные задачи, может считаться мастером педагогического дела.

Итак, повышая квалификацию учителя, необходимо формировать его творческую личность, обучая его решать ряд педагогических задач. Процесс решения учителем педагогической задачи это неповторимый процесс педагогического воздействия, она своеобразная и уникальная, так как имеет индивидуальный стиль специалиста и не сводится к отдельным знаний и умений, а является продуктом синтеза теоретических знаний и базой практических действий и опыта личности и формируется в контексте индивидуальности учителя.

Литература:




Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное