Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

понедельник, 19 октября 2015 г.

Эффективная самостоятельная работа как цель современной системы обучения

Современное развитие мировой экономики, быстрое внедрение информационных технологий в промышленное производство, обострение ситуации на рынке труда требуют мобильного и высококвалифицированного специалиста, появление которого невозможно без достижения новых качеств профессионального обучения.

Именно поэтому сегодня особое внимание уделяется инновационным подходам в высшей школе, которые позволяют не только приобрести студентом некоторую сумму знаний и навыков, а и сформировать системный набор профессиональных компетенций, проявляющихся в умение решать проблемы и задачи в различных сферах человеческой деятельности: технической, политической, экономической, культурологической и др..

Эффективная самостоятельная работа возможна только при наличии устойчивой мотивации студента к приобретению новых навыков и знаний, получение профессиональных компетенций.

Мотивация - это совокупность факторов, подталкивающих человека к выполнению тех или иных действий в рамках соответствующей деятельности. Как правило, учебная деятельность студента поли-мотивирована, то есть выполняется под действием нескольких мотивирующих факторов. Мотивация выполняет три функции по отношению к выполненному действию.

К ним относим такие виды:

- побуждающая, то есть такая, которая предоставляет мотив, или аргументы для того, чтобы студент начал действовать;

- смысло-образующая, или такая, которая предоставляет деятельность глубокого личностного содержания;

- организационная, такая мотивами деятельности которой выступают мотивы-цели.

Познавательная активность студентов, как правило, находится на разных уровнях сформированности. Одни студенты имеют высокую активность в приобретении знаний и умеют работать самостоятельно.

Других студентов необходимо научить навыкам самообразования и сформировать умение получать знания с помощью самостоятельной работы, которая, в такой ситуации, становится главной формой организации обучения.

Общей целью организации самостоятельной работы студентов технических специальностей научить студентов учиться, уметь использовать свой интеллектуальный, творческий потенциал, эффективно использовать мотивационный ресурс.

Преподаватель в своей работе по организации самообучения должен помочь студенту перейти от формального мотива (например, изучить, чтобы не получить неудовлетворительную оценку по дисциплине) к осознанной самостоятельной деятельности (когда студент, получив соответствующие профессиональные знания, обеспечивает себе преимущества на рынке труда).

Литература:
Елена Белоус, Татьяна Говорун. Мотивационная составляющая в организации самостоятельной работы студентов инженерных специальностей. // «Проблемы и перспективы развития науки в начале третьего тысячелетия в странах Европы и Азии». – Переяслав-Хмельницкий, 2015 г. – 175 с.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное