Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

вторник, 16 июня 2015 г.

Место деловых игр в практике медицинского образования

Важным аспектом преподавания вопросам клинической эндокринологии является обучение студентов диагностики и оказания помощи по неотложным состояниям при эндокринных заболеваниях. Использование в педагогической практике тестовых контрольных заданий различного уровня и деловых игр дает возможность студенту лучше усвоить теоретический материал, развивать клиническое мышление, а преподавателю - объективно оценить его знания и умения.

При патологии эндокринной системы могут случаться разные неотложные состояния, изучение которых входит в учебные программы:

- «Основы внутренней медицины»;

- «Современная практика внутренней медицины»;

- «Ведение больных в эндокринологической клинике»;

- «Неотложные состояния в эндокринологии».

Отечественный опыт педагогической работы подтвердил целесообразность применения тестового контроля знаний студентов, как при изучении отдельных нозологий, так и неотложных состояний, осложняющих их течение.

Для курса эндокринологии разработаны и применяются тестовые контрольные задания, учитывающие содержание и объем профессиональной и познавательной деятельности студента в соответствии с требованиями учебной программы и квалификационной характеристики врача общей практики. Они используются с целью контроля выходного, конечного уровней знаний и для самостоятельной подготовки студентов.

Эффективным методом развития клинического мышления студентов есть деловые игры, к которым привлекаются студенты при изучении неотложных состояний при эндокринных заболеваниях. Каждый студент поэтапно выступает в роли врача корой помощи, в письменной форме излагает основные клинические признаки того или иного неотложного состояния, составляет план обследования и интерпретирует данные дополнительных методов исследования, определяет объем неотложной помощи согласно действующих протоколов, а также отрабатывает на муляжи технику введения инсулина (при оказании помощи больным сахарным диабетом).

Ролевой игре предшествует клинический разбор больных, имевших в анамнезе неотложные состояния. Студентам отмечается юридическую ответственность за их действия во время оказания неотложной помощи больному.

Использование в педагогической практике тестовых контрольных заданий различного уровня и деловых игр дает возможность студенту лучше усвоить теоретический материал, развивать клиническое мышление, а преподавателю - объективно оценить его знания и умения.

Литература:



Инфо для авторов

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное