Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

четверг, 15 января 2015 г.

Практически-прикладная подготовка специалистов стоматологической отрасли

Основной задачей современного стоматологической образования в условиях подготовки иностранных студентов высших учебных заведений является сочетание предоставления студентам профессиональных теоретических знаний с возможностью приобретения ими практических навыков, что обеспечит высокий уровень конкурентоспособности выпускников в нашей стране и за ее пределами.

Преподавание дисциплин на иностранном языке предполагает развитие мобильности, как студентов, так и преподавателей. Параллельно в процессе развития зафиксирован, как положительный опыт, так и ряд проблемных вопросов, требующих обсуждения и их решения.

Понимание проблемы, предсказания путей ее решения, будет способствовать оптимизации методики англоязычного преподавания, поддержанию качества его на должном уровне.

Некоторые, в определенной степени специфические, проблемы преподавания стоматологических дисциплин на клинических кафедрах и проведения полноценных практических занятий возникают из-за того, что студенты, в основном, не обладают навыками общения с пациентами бытовой речью.

Вопрос сложностей получения языкового багажа общения с пациентами делает невозможным проведение субъективных методов обследования и исключает возможность написания реальной истории болезни.

В отличие от подавляющего большинства клинических дисциплин, пропедевтика ортопедической стоматологии, как отрасль науки, имеет предметом не только вопрос практически-прикладного характера - замещение дефектов зубных рядов, но и изучает проблематику материаловедения и показаний к применению того или иного вида конструкций.

Показания к применению того или иного вида конструкций формировались наработками предшественников, имея основой специфическую основу, обусловленную научными, экспериментальными особенностями предыдущих этапов становления пропедевтики ортопедической стоматологии. Весьма важным фактором является изучение новейших технологий, таких как новые виды ретейнеров после брекетов: http://vbreket.ru/zuby-posle-breketov/retejnery-posle-breketov.html.

Представляется бесспорным, что для студентов-иностранцев, вопрос материаловедения, терминологические различия отечественной системы стоматологического образования при сопоставлении с такими, которые установлены в других странах мира требует особого методологического подхода.

Он заключается в дифференцированном преподавании сведений теоретической составляющей и практического применения материалов для изготовления ортопедических конструкций для студентов разных стран, в соответствии с местом их будущей врачебной деятельности, с одновременным максимальным приближением, если это возможно, к отечественным реалиям - с подчеркиванием не только самобытности их, но и преимуществ.

Не менее важной проблемой является невозможность полноценного участия англоязычных студентов в клинических разборах, что ограничивает возможность всестороннего овладения необходимыми для работы навыками. В процессе изучения пропедевтики ортопедической стоматологии студент должен полноценно провести общий клинический стоматологический осмотр ортопедического больного с последующим подбором тактики ортопедического лечения.
Литературный источник:

Д. Д. Киндий, П. А. Гасюк, Н. В. Гасюк, В. Д. Киндий, Д. В. Калашников. Перспективы преподавания предмета "ортопедическая стоматология" для студентов-иностранцев. // "Достижения и перспективы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях Украины" (Тернополь, 15-16 мая. 2014 г.): в 2 ч.. - Тернополь.: ТГМУ, 2014. - Ч. 2..

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное