Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

среда, 22 октября 2014 г.

Новые инструменты подготовки врачей урологов и гинекологов

Отечественная система охраны здоровья и медицинской помощи нуждается в быстрой модернизации и переходе на международные стандарты предоставления услуг. В нашей стране почти отсутствуют меры профилактики и предотвращения болезней, поэтому часто пациенты или не понимают симптомов своего недуга или же просто боятся обратиться к специалисту – наиболее часто такая ситуация возникает с пациентами урологического и гинекологического профиля.

В такой ситуации одним из самых актуальных задач высшего медицинского образования является такая организация учебного процесса, который ставит перед собой цель - формирование личности будущего врача с высоким уровнем профессиональной подготовки.

Однако новые социокультурные реалии, переоценка многих моральных ценностей требуют не меньшего внимания к формированию мировоззрения специалиста в процессе их подготовки. Итак, нравственные аспекты воспитания студентов занимают также ведущее место в процессе обучения.

Лицо врача-преподавателя является основным орудием труда, которое составляет специфику педагогической работы. Именно от уровня его компетентности, мастерства, творчества, профессионализма зависят результаты работы, а, следовательно, и конечный продукт его деятельности - степень образованности, воспитанности, готовности к профессиональной деятельности и мировоззренческая культура студента-будущего врача.

Преподавателю следует использовать личностно-ориентированную модель воспитания студента, развивая его творческое мышление, что в будущем поможет решать нестандартные профессиональные задачи.

Студенты-первокурсники медицинского вуза уже определили свою будущую профессию, однако их новая социальная позиция требует активного участия преподавателя в процессе самоопределения. Некоторые студенты разрабатывают также систему самосовершенствования, но не все имеют силу воли и настойчивость, чтобы осуществить ее.

Они должны ценить авторитет преподавателей, поскольку многие университеты приглашают лучших врачей-урологов и гинекологов на свои кафедры с целью повышения качества подготовки будущих специалистов в этой сфере.

Врач преподаватель должен помочь сформировать готовность будущего специалиста к профессиональному самоопределению и производительности труда. Студент, кроме профессиональных знаний, должен владеть информацией о современном рынке труда, знать основы экономики и деловой этики, уметь планировать и контролировать учебную деятельность, иметь представление о принципах построения профессиональной карьеры.

Весьма важным фактором является самообразование студента – он может использовать сеть Интернет для получения нужных данных о своей будущей профессии – прочитать самые новые медицинские технологии в сфере гинекологии, узнать, как проходит прием гинеколога и формировать свои профессиональные знания.

Итак, место в образовании студента-медика занимает не только формирование у него необходимого уровня профессиональной компетенции, но и воспитания мировоззрения будущего врача. Ведущую роль в этом процессе занимает личность преподавателя, который должен искать новые подходы, концептуальные пути и содержательные формы в работе со студентами.
Литературный источник:

Н. В. Деревянченко. Роль педагога в формировании мировоззрения будущих специалистов. // "Достижения и перспективы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях Украины" (Тернополь, 15-16 мая. 2014 г.): в 2 ч.. - Тернополь.: ТГМУ, 2014. - Ч. 2.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное