Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

понедельник, 21 июля 2014 г.

Изучение основных способов медицинской диагностики в вузе

Овладение функциональной диагностикой базируется в первую очередь на теоретических курсах физиологии, физики и медицинской биохимии. Понимание основных закономерностей протекания физиологических процессов, происходящих в организме, необходимо для выбора подходов в диагностике патологии человека.

Целью изучения функциональной диагностики является применение в практической работе знаний, полученных студентами при изучении базовых дисциплин, а также развитие практических умений и навыков в условиях центра функциональной диагностики.

При изучении данной дисциплины ставятся следующие задачи:

1. Ознакомить студентов с основными принципами работы центра функциональной диагностики.

2. Сформировать представление о диагностических возможностях современных диагностических методов исследования функций сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, центральной и периферической нервной системы, желудочно-кишечного тракта, костной и мышечной систем.

3. Ознакомить студентов с нормативами и диагностическим значением отклонений основных показателей при функциональном исследовании систем организма.

4. Обосновать принципы функциональной диагностики согласно современным представлениям об основных закономерностях протекания физиологических и патологических процессов в организме человека.

В вузах разрабатываются учебно-методические материалы в виде рабочей программы по дисциплине, методических указаний к практическим занятиям, материалов для подготовки студентов к практическим занятиям, создан банк тестовых заданий для проведения ежедневного альтернативного дистанционного контроля знаний студентов по системе "Moodle", а также ряд ситуационных задач, электронный вариант таблиц и видеофильмов, облегчающие восприятие материала.

Практическая часть занятия предполагает индивидуальную работу в центре функциональной диагностики: общение с пациентом с обязательным соблюдением соответствующих коммуникативных алгоритмов, участие в проведении определенной диагностической методики. Есть ряд методов обследования, которые студент должен уметь выполнить самостоятельно. Полученные результаты необходимо уметь проанализировать, отличив норму от патологии и обосновав причины выявленных изменений.

При дискуссионном обсуждении студенты проводят анализ результатов обследования пациентов с соответствующей патологией, а также смоделированных клинических ситуаций. Основной акцент делается на обсуждении сути методики обследования, показаний и противопоказаний к ее проведению, а также ее диагностической ценности.

Степень усвоения учебного материала оценивается в конце практического занятия с использованием соответствующих контролирующих программ или путем тестового контроля в системе "Moodle", который осуществляется накануне практического занятия.



Литературный источник:

С. В. Волчок, А. В. Бакалец, Н. Б. Бегош, Н. А. Суслова, Т. А. Заяц. Особенности преподавания функциональной диагностики для студентов медицинского факультета на кафедре функциональной диагностики и клинической патофизиологии ТГМУ имени И. Я. Горбачевского. // "Достижения и перспективы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях Украины" (Тернополь, 15-16 мая. 2014 г.): в 2 ч.. - Тернополь.: ТГМУ, 2014. - Ч. 2.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное