Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

суббота, 12 июля 2014 г.

Интерактивная лекция как путь к современному медицинскому образованию

В педагогическом процессе возникло принципиально новое и важное направление -теория инноваций к которым относятся интерактивные технологии обучения и компьютерные технологии.

Конечно, компьютерные технологии очень разнообразны и их использования во многом зависит от технического обеспечения - доступ к серверу дистанционного обучения, количественного и качественного его наполнения, программного обеспечения для самостоятельного накопления и систематизации материала и т.д..

Поэтому более значимой и перспективной роль интерактивных лекций, которые обеспечивают приобретение знаний студентами при их непосредственном активном участии.

Такая лекция дает возможность смоделировать научные или профессиональные проблемы, связанные с конкретным содержанием учебного материала.

Формулировка проблемы побуждает студентов к активной мыслительной деятельности, к попытке самостоятельно ответить на поставленный вопрос, возникает интерес к материалу, отображаемый активируется внимание.

Лекции должны быть основой дисциплины, определять уровень и объем информационной нагрузки адаптированной к соответствующему курсу.

В процессе лекции обязательно должно быть место для контроля знаний. Его цель выявлять причины недостатков в усвоении материала, а не быть способом выявления ошибок, то есть наладить обратную связь для выработки корректируя действий.

Еще интереснее и продуктивнее является текущий дистанционный контроль с использованием коротких тестовых вопросов, освещены на экране, ответить на которые необходимо с помощью дистанционных пультов.

Такая форма оценивания имеет несколько преимуществ:

1) студенту необходимо внимательно слушать лектора, поскольку ответ на вопрос содержится в материале лекции

2) внимательно самостоятельно прочитать вопрос, поскольку ответ не всегда утвердительный, любопытства можно добавить, создав условия конкуренции между группами, рядами и т.п.;

3) эффект удовлетворение результатом своей работы, хотя это и дополнительные 15-20 минут внимания студента, а когда его ответ еще и правильная, то это лучшая движущая сила в процессе обучения;

4) минимальные затраты времени.

К недостаткам можно отнести только стоимость технического обеспечения.

Однако, качество лекции зависит не только от научной и профессиональной, но и от педагогической квалификации лектора, умение грамотно общаться, обладать актерским мастерством - жесты, мимика, интонация. Ведь высокие показатели качества обучения, которые формируют удовольствие студента, определяются личностью преподавателя, умением заинтересовать студента, вовлечь его в процесс обучения, чтобы сформировать позитивное восприятие дисциплины, ее польза для будущей профессии врача.

Данный тип лекций будет полезным для роста мастерства лектора, поскольку подготовка такой лекции требует тщательного отбора, структурирования и шлифовки материала, подбора соответствующего иллюстративного материала, собственного создания схем и алгоритмов.
Литературный источник:

И.И. Кривецкая. Педагогические инновации в системе профессиональной подготовки врача. // // "Достижения и перспективы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях Украины" (Тернополь, 15-16 мая. 2014 г.): в 2 ч.. - Тернополь.: ТГМУ, 2014. - Ч. 2.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное