Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

понедельник, 30 июня 2014 г.

Основные направления повышения эффективности работы молодых специалистов

Становление постиндустриального общества характеризуется системными трансформационными процессами, которые принципиально меняют взгляд на отношения в системах "человек – мир" и "образовательная сфера - личность - профессиональная сфера".

В основу коренных изменений всех социальных уровней возложена человеко-центристская модель, в которой идет переоценка роли личности, расширение пространства свободы выбора себя и собственной жизни, и переориентация на методологию личностно-ориентированного обучения, а именно: на синергетическую парадигму, которая является естественным результатом изменений, происходящих, как в Украине, так и во всем мире.

Направленность современного образования реализуется в создании соответствующей образовательно-корректирующе-развивающей среды, в которой человек находится под влиянием сильной мотивации самоопределения и саморазвития, что усиливает роль психологической составляющей образовательного процесса, должен не только обеспечить качественную профессиональную подготовку, благодаря развитию когнитивных возможностей студентов, но и способствовать формированию у них адаптивной и психологически зрелой личности профессионалу.

Для решения поставленных задач в процессе обучения помимо инновационных технологий обучения и активизации научного творчества студентов, осуществляется психологическое сопровождение первичной профессионализации студентов.

Основные направления работы специалистов в этой сфере:

- развитие когнитивных возможностей личности студентов, формирование навыков творческого нелинейного мышления, развитие инновационного потенциала;

- консультирование, коррекция психо-эмоционального состояния студентов с психологическими травмами различного генеза;

- оргконсультирование, тайменеджмент учебной деятельности;

- психодиагностика студентов;

- развитие адаптивных возможностей личности при изменении основной деятельности;

- тренинговые программы (развитие личности, арт-терапия, развитие ценностной сферы, развитие коммуникативных умений и др.)..

Эти процессы повлияют на структуру и конфликтность ценностной сферы:

а) повысилась дифференцированности ценностей, снижение максимализма в ценностной сфере;

б) снизилась несогласованности (конфликтность) между уровнем идеалов и приоритетов поведения по большинству ценностей;

в) вырос консерватизм ценностной сферы, а также на уровне приоритетов поведения вырос вес трансцендентных ценностей.

Психологическое сопровождение профессионального образования, особенно медицинской, является фактором успешного прохождения периода первичной профессионализации, который обеспечивает гармоничное развитие всех сфер личности будущего профессионала, снижает уровень психоэмоциональной переутомления студентов во время роста учебной нагрузки, и является обязательным компонентом стимулирования саморазвития личности.
Литературный источник:

А. В. Медянова. Психологическое сопровождение профессионального обучения, как фактор формирование личности профессионала. // // "Достижения и перспективы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях Украины" (Тернополь, 15-16 мая. 2014 г.): в 2 ч.. - Тернополь.: ТГМУ, 2014. - Ч. 2.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное