Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

среда, 11 июня 2014 г.

Определение уровня подготовки психолога к профессиональной деятельности

В аспекте личностного роста в профессиональной подготовке подчеркиваются значение такой ее признаки, как саморегуляция. Способность к саморегуляции психолога может рассматриваться одной из детерминант успешности профессионального становления психолога.

Современные исследования определили сущность понятия профессиональной подготовки, ее составляющих, показателей и детерминант и способности к саморегуляции.

Результаты научных исследований показывают, что студенты-психологи после завершения обучения в вузе характеризуются достаточно высокими показателями успешности их профессиональной подготовки.

У большинства из них преобладает высокий уровень успеваемости и сформированности профессионально значимых качеств - способность к эмпатии, коммуникабельность, стрессоустойчивость и социальная адаптированность. Учеными выявлен преимущественно высокий и средний уровень способности к саморегуляции поведения и самоконтроля в различных сферах жизнедеятельности - в эмоциональной сфере, в деятельности, в социуме.

Но не всегда молодые психологи могут справиться с такими случаями, как любовная зависимость у пациента. Данные расстройства случаются более часто и психологи должны изучать опыт ведущих психологов, в частности психолога Марата Латыпова, в сети Интернет. Это можно сделать по адресу в сети: http://марат-латыпов.рф/articles/lyubovnaya-zavisimost-chto-delat.html.

В результате сопоставления данных по саморегуляции поведения и успешности профессиональной подготовки выявлено:

1) выразительная обратная связь между общим уровнем саморегуляции и уровнем стрессоустойчивости и социальной адаптации;

2) низкий прямая связь: между общим уровнем саморегуляции и уровнем эмпатийных тенденций; между эмоциональной саморегуляцией и уровнем эмпатийных тенденций; между саморегуляцией в дильности и уровнем эмпатийных тенденций и уровнем стрессоустойчивости и социальной адаптации; между социальной саморегуляцией и коммуникабельностью, уровнем эмпатийных тенденций; и только социальная саморегуляция на таком же уровне связана с уровнем знаний - другие виды саморегуляции на уровне учебных достижений студента не сказываются;

3) низкая обратная связь между общим уровнем саморегуляции и коммуникабельностью. Итак, саморегуляция может рассматриваться как механизм компенсации в становлении коммуникабельности, стрессоустойчивости и социальной адаптированности и непосредственная детерминанта развития способности к эмпатии.

В результате сопоставления данных относительно самоконтроля в различных сферах жизнедеятельности и успешности профессиональной подготовки выявлено наличие низкого уровня связи между способностью к самоконтролю в различных сферах жизнедеятельности и отдельными профессионально-важными качествами, а именно: между способностью к эмоциональному самоконтролю, самоконтроля в деятельности, социального самоконтроля и способностью к эмпатии; между способностью к самоконтролю в деятельности и стрессоустойчивость, социальной адаптированности, способностью к эмпатии; между способностью к социальному самоконтроля и коммуникабельностью, эмпатийность. И только способность к социальному самоконтроля связана с успешностью обучения студентов.

Полученные данные показали наличие определенной связи между успешностью профессиональной подготовки будущих психологов и их способностью к саморегуляции. Они являются основанием для рассмотрения значение формирования саморегуляции у студентов для повышения эффективности их профессионального роста.
Литературный источник: Балабуха Ю.М., Хохлина А.П. Саморегуляция как фактор успешности профессиональной подготовки будущего психолога. // Особенности и перспективы развития гражданского общества в Украине: (Киев, 15 апр. 2014 г.). - К.: Нац. акад. внутр. дел, 2014. - 320 c.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное