Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

понедельник, 26 мая 2014 г.

Влияние реформ в системе образования на сертификацию врачей

Проблема сертификации в области практической психологии, психологического консультирования в России обсуждается довольно давно, не теряя своей остроты и значимости и на сегодняшний день. Потребность в разработке системы сертификации связана в первую очередь с непрекращающимся ростом объема предоставляемых услуг в области психологической помощи, психологического консультирования, психотерапии и вопросом о качестве этих услуг.

На данный момент сформулированы и в той или иной степени проанализированы проблемные вопросы, возникающие на этапе обсуждения системы сертификации психолога. Круг этих вопросов достаточно широк. (Подробный анализ проводится, например, в статье Ф. Е. Василюка «К проблеме классификации профессии психолога-консультанта (в контексте проблемы сертификации и аттестации)», 2001).

Один из принципиальных и базовых вопросов заключается в готовности профессионального психологического сообщества к выработке такой системы. Процедура сертификации связана со сложным этическим процессом оценки уровня профессиональной подготовки конкретного специалиста (будь это молодой специалист или же маститый профессионал с 10-20-летним опытом практической работы), и, в широком смысле, оценки качества подготовки психолога-практика (сертификация образовательных программ). К тому же разработка и реализация подобной системы требует большого вложения сил и времени.

Сложным вопрос о построении системы сертификации оказывается и с юридической точки зрения. К сожалению, в нашей стране не разработаны государственные законы, регламентирующие деятельность практикующих психологов. Существующие на данный момент законы об оказании психологической помощи, этические кодексы практических психологов, постановления о профессиональных нормах и стандартах носят региональный характер, либо разработаны и приняты узким кругом профессионалов, например, участников какой-либо конференции.

Поставленная профессиональным сообществом проблема сертификации требует нового осмысления и решений в контексте изменений государственной системы образования.Государственными образовательными стандартами по психологии и клинической психологии до недавнего времени не были установлены те компетенции, которыми должен обладать выпускник.

Каждый выпускник получает диплом о высшем образовании с присуждением квалификации «Психолог, преподаватель психологии» или «Психолог, клинический психолог, преподаватель психологии». Специфика подготовки молодого специалиста определяется специализацией конкретного факультета.

В результате, мы получаем следующее: на психологическом факультете готовят некого специалиста (специализация может звучать как психологическое консультирование, психодиагностика, дошкольная педагогика, социальная психология и т. д.), при этом диплом специалиста, по сути, дает право на осуществление практической деятельности, ведение психологического консультирования.

Работодатель предъявляет к молодому специалисту требования, основанные на собственных представлениях о том, что должен уметь психолог, а также исходя из потребностей организации, в которую принимается специалист. К сожалению, далеко не всегда, эти требования совпадают с тем, чему реально обучался психолог. Поэтому в наше время весьма важной является концепция обучения на протяжении всей жизни. И в таких условиях молодому специалисту будет удобно иметь лучшие читалки для android, чтобы посматривать нужные научные издания в удобное время. Подробно: http://www.fly-phone.ru/notes/android/chitalka_dlja_android/

Сертификация остается добровольным делом и зачастую является частью дополнительного образования, подготовки в рамках какого-либо направления, где система сертификации построена по аналогии с мировым опытом и определена этим самым направлением.

Все это делает практически невозможным построение какой-либо единой системы сертификации.

В сфере деятельности специалиста по клинической психологии закрепляется такой вид деятельности, как консультативная и психотерапевтическая (психологическое вмешательство) (применение на практике психологических методов, концепций, теорий, моделей и знаний).

Изменение государственных образовательных стандартов является первым шагом на пути разработки системы сертификации психологов-консультантов: психологическое консультирование становится одной из компетенций, которой должен обладать выпускник, повышаются требования к качеству подготовки психолога, построению образовательных программ.

Логичным продолжением движения по созданию системы сертификации может стать разработка профессиональных стандартов в области психологического консультирования. Введение новых образовательных стандартов создает условия для осмысления и реализации этого крайне необходимого шага.
Литературный источник: Е. С. Мазаева. Проблема сертификации психологов-консультантов в контексте изменений государственной системы образования. // Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Ярославль, 19—21 мая 2011 г.: В 3 ч. Ч. III; Российский фонд фундаментальных исследований. — Ярославль: ЯрГУ им. П.Г.Демидова, 2011. — 696 с.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное