Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

суббота, 24 мая 2014 г.

Особенности проведения индивидуального психологического консультирования

Интеграция российского образования в мировую систему и бурные миграционные процессы ставят общество перед необходимостью создания условий и средств межкультурной коммуникации на всех уровнях. Расширение межэтнического взаимодействия актуализирует в том числе и негативные формы межкультурной коммуникации, что проявляется в ксенофобских настроениях части общества. Обострение межэтнических отношений обусловлено еще и теми изменениями в обществе и мире, которые вызвали подъем самоопределения представителей разных культур.

Современное образовательное пространство вуза представляет собой площадку для развития личности, становления этнокультурной компетентности и получения опыта позитивных межэтнических контактов. Способность к эффективной коммуникации и реализации профессиональных компетенций в условиях полиэтнического пространства является не столько концептуальным требованием времени, сколько объективным условием конкурентоспособности специалиста.

Все это не может не отражаться на социальном заказе образовательного учреждения в адрес практического психолога. Поликультурное образование подразумевает работу психолога-практика с представителями разных культур и этносов, деятельность по профилактике межэтнических конфликтов и экстремизма, а также трудностей социально-психологической адаптации представителей различных культур Ближнего и Дальнего Зарубежья.

Традиционно индивидуальное психологическое консультирование является одной из популярных форм взаимодействия с психологом в системе среднего и высшего профессионального образования. В рамках основных психологических школ толерантность прямо или косвенно соотносится с целым рядом хорошо изученных явлений, что создает обширную базу методов и технологий работы в режиме психологического консультирования.

В то же время индивидуальное консультирование отражает базовую специфику работы психолога, а именно: эффективность оказания профессиональной помощи во многом определяется личностными качествами психолога. Вслед за Кудрявцевым В. Т., можно утверждать, что, решая профессиональные задачи, психолог работает собственной личностью, поэтому успешная профессиональная деятельность возможна лишь при гармоничном взаимодействии личной и профессиональной позиции.

Современная система подготовки профессиональных психологов уделяет значительное внимание формированию когнитивной сферы профессиональной позиции психолога-практика, в том числе и в сфере формирования толерантности как одной из ведущих компетенций.

Эффективная реализация навыков психолога предполагает единство когнитивной, ценностно-смысловой и поведенческой составляющей профессиональной позиции. Предполагается, что ценностно- смысловой компонент профессиональной позиции психолога включает некие смысловые ориентиры, установки, принципы, которые человек считает правильными, и которые направляют его деятельность. Поведенческий компонент профессиональной позиции проявляет себя в типичных схемах профессионального поведения, способах реагирования, уровне ответственности и организованности.

В целом, степень влияния аксиологических основ мировоззрения психолога на эффективность консультативной деятельности остается предметом обсуждения. Однако, учитывая социальный заказ, толерантное сознание самого психолога становится необходимым компонентом его эффективной профессиональной реализации в системе образования. Особенно очевидно это становится при анализе индивидуально-консультативной деятельности психолога в условиях современного образования.
Литературный источник: Н. В. Сустретова. Индивидуальное психологическое консультирование в контексте поликультурного образования. // Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Ярославль, 19—21 мая 2011 г.: В 3 ч. Ч. III; Российский фонд фундаментальных исследований. — Ярославль: ЯрГУ им. П.Г.Демидова, 2011. — 696 с.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное