Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

пятница, 30 мая 2014 г.

Определение эффективности запоминания информации студентами-медиками


Обучение - это целенаправленная деятельность студента, целью которой является формирование знаний, умений и навыков для будущей профессиональной деятельности. Обеспечение этого процесса предусматривает, в том числе то, что компетенции, полученные студентами на начальных стадиях обучения, становятся основой для восприятия новой информации на следующих, в результате чего формируются новые знания более высокого уровня.

Работа посвящена анализу некоторых аспектов этой проблемы на примере результатов контроля запоминания по базовым дисциплинам - анатомии человека, физиологии и фармакологии, проведенного среди студентов 4 курса медицинского факультета.

Проверка проводилась в виде тестовых вопросов с одним правильным ответом. Данная форма позволяет тестировать одновременно большое количество студентов, включать разнообразную тематику и не требует сложной системы обработки полученных данных. Вместе с тем, тест с предложенными вариантами ответов, очевидно, не обеспечивает объективного оценивания знаний студента, поскольку правильный ответ может быть угадана или выбрана методом исключения.

Всего в тестировании участвовало 120 студентов, которым было предложено 17 тестовых вопросов сопоставимой сложности (короткое тестирование). При этом оценки проводилось по единым правилам: все студенты получили одинаковый комплект тестовых вопросов, в виде определенного варианта

Порядок вопросов и расположение дистракторов к ним в каждом варианте состоял случайного. Несмотря на вероятность обмена ответами между студентами, это позволило исключить вариабельность сложности вопросов и создать равные условия для всех тестируемых.

Из общего количества (2040) полученных ответов 1412 (69%) были правильными, 628 (31%) - неправильными. 8 студентов (7%) не сделали ни одной ошибки, 12 (10%) студентов сделали 10 и более ошибок в своем варианте.

Анализ ответов показал, что среди тестовых вопросов можно выделить те, которые почти все студенты (97,5%) дали правильные ответы; на которые правильно отвечает минимальное количество (25%), а также вопросы (их большинство), на которые около половины респондентов отвечает верно.

Полученные результаты демонстрируют различную выживаемость знаний студентов по дисциплинам, позволяют оценить эффективность вертикали преемственности в обучении и степень подготовки студента для приобретения необходимых профессиональных компетенций на клинических кафедрах.


К. М. Амосова, Г. В. Мостбауэр, С. Ю. Калинина. Результаты контроля знаний по базовым дисциплинам у студентов 4 -го курса. // "Достижения и перспективы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях Украины" (Тернополь, 15-16 мая. 2014 г.): в 2 ч.. - Тернополь.: ТГМУ, 2014. - Ч. 1. - 468 с.

Инфо для авторов

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное