Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

среда, 16 января 2013 г.

Проблема профессиональной подготовки воспитателей дошкольных учебныхзаведений

Новые реалии, ориентация украинского общества на демократические принципы, реорганизация системы дошкольного образования (изменение соотношения семейного и общественного дошкольного воспитания, много-вариантность образовательно-воспитательных программ) обусловливают необходимость изменений и в системе подготовки специалистов дошкольного образования.

Для рассмотрения этой проблемы имеют научное значение труда Л. В. Артемовой, В. И. Бондаря, М. Б. Евтух, Н. В. Лысенко и др.

Структура подготовки специалистов по дошкольному образованию многоуровневая: I уровень - младший специалист. Предусматривает право после трех лет подготовки на базе полного среднего образования в пед-колледже работать воспитателем детского сада. II уровень - бакалавр. После четырех лет подготовки в педагогическом колледже, институте, пед-университете выпускник получает специальность воспитателя дошкольного воспитательного учреждения. III уровень - специалист. Этот уровень квалификации обеспечивается педагогическими институтами и университетами, выпускники которых получают дипломы воспитателя дошкольного учреждения со специализацией. IV уровень - магистр. Подготовку специалистов этого уровня, которые могут работать преподавателями педагогики и психологии осуществляют педагогические университеты.

Постепенно были разработаны образовательные стандарты, в которых определялись требования к будущим специалистам каждому образовательно-квалификационного уровня, сферы их применения, а также содержание подготовки. Министерством образования и науки Украины в 2003 году был утвержден стандарт высшего образования для направления «Педагогика. Дошкольное образование », в котором определены основные требования и содержание подготовки специалистов дошкольного воспитания образовательно-квалификационного уровня« бакалавр».

Каждому образовательно-квалификационному уровню подготовки специалиста (бакалавр, специалист и магистр) соответствует уровень профессиональной компетентности. Понятие профессиональной компетентности охватывает объем глубоких и содержательных знаний, которыми специалист свободно владеет, практические умения их применения психологические качества, дают личности возможность, уверенно и толерантно действовать в зависимости от имеющейся необходимости и потребностей окружающей жизни; полномочия применять профессиональные умения в конкретных ситуациях.

Так, например, согласно ОКХ «бакалавр» - специалист-дошкольник должен:

- осуществлять образовательно-воспитательную работу с детьми;

- способствовать организации их содержательной самостоятельной деятельности;

- изучать возрастные и индивидуальные особенности детей и учитывать их в организации работы с ними способствовать развитию врожденных задатков;

- анализировать передовой педагогический опыт дошкольного образования и творчески внедрять его в свою работу;

- постоянно совершенствовать свой профессиональный уровень.

Итак, современные реалии ориентируют на специальную подготовку воспитателя как гуманистически ориентированной личности, способной оперативно реагировать на динамику социально-экономических процессов, условий собственной профессиональной деятельности, разрабатывать и внедрять новые технологии в процесс обучения и воспитания.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное