Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

среда, 2 января 2013 г.

Особенности последипломного образования воспитателей

В Законе Украины "О высшем образовании" указано, что последипломное образование является специализированным видом образования и профессиональной подготовки лица из-за углубления и обновления его профессиональных знаний, умений и навыков.

Весомым вкладом в исследовании проблем последипломного образования педагогов являются труда с андрагогики, акмеологии, научные наработки по гуманизации образования и другие.

Обучения в системе последипломного образования имеет определенные особенности. Это динамичный и мобильный процесс, который требует поиска и применения эффективных методов с целью обеспечения высокого качества обучения педагогов, усвоения ими значительного объема информации за достаточно короткий срок. Распространенная форма обучения в системе последипломного образования - интерактивные методы последипломного обучения - это система способов диалогического взаимодействия субъектов последипломного обучения (учения), направленных на осмысление диалога, его "Интер" - "интра" - "цель" - субъектные планы.

Наряду с традиционными методами обучения (лекции и семинары) приоритетными и наиболее распространенными на курсах повышения квалификации есть дискуссии, "мозговые штурмы", игры, моделирование поведенческих ситуаций, социально-психологические тренинги, обеспечивающие своеобразную базовую модель, в которой "достраиваются" будущие перспективы личностного развития и дальнейшего профессионального совершенствования специалистов дошкольного образования.

Именно в интерактивном процессе происходит не просто усвоение определенного объема информации на заранее выбранную тему, а разворачивается "сама жизнь", где участники "проживают" конкретное событие. В начале определение форм и методов обучения педагогов в системе последипломного образования отметим, что воспитатели, которые проходят курсы повышения квалификации, имеют неоднородный как возрастной, так и профессиональный состав и, как правило, существенный профессионально-личностный опыт, который превалирует над научным, профессиональным.

Поэтому курсы повышения квалификации направлены как на преодоление пробелов в когнитивном направлении профессионального характера, так и повышение практической деятельности. Именно поэтому особенно актуально проведение тренинговых упражнений. Благодаря использованию такого метода обучения педагоги имеют возможность научиться прогнозировать развитие между субъектных отношений, понимать ситуацию, соотносить предмет разговора, стиль речи, критически относиться к собственным профессионально-личностным ориентациям.

Преподавателями курсов уделяется значительное внимание задачам, которые создают условия, близкие к практической деятельности воспитателя. Среди них - упражнения-ситуации, предусматривающие анализ конкретной ситуации и моделирующая игра, в которой акцент делается на выполнении действий, а не на их содержательной сущности. Метод ролевой игры позволяет проследить выполнение воспитателями определенной профессиональной роли. Каждая из этих ролей определяет социально-значимое поведение субъекта, является предметом анализа и усвоения.

Таким образом, активизация и развитие личностных функций педагога в процессе последипломного обучения возможны из-за применения интерактивных методов обучения, благодаря которым происходит не только углубление предметно-практических знаний, но и овладение современными коммуникативными технологиями и технологиями управления.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное