Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

четверг, 27 декабря 2012 г.

Развитие художественно-творческих способностей младших школьников науроках изобразительного искусства

Ознакомление учащихся начальных классов с общими положениями зарождения и развития искусства, в частности - изобразительного, способствует формированию художественно-творческих способностей. Младшим школьникам следует раскрыть важность и многофункциональность искусства в целом; объяснить, что искусство - одна из форм общественного сознания, составная часть духовной культуры человечества, эстетически-практического освоения мира.

К искусству относят разновидности человеческой деятельности: живопись, архитектуру, скульптуру, музыку, театр, художественную литературу и т.п., которые сочетаются между собой, потому что они являются специфическими художественно-образными формами воспроизведения действительности.

Специфика изобразительного искусства определяет средства художественно-эстетического воспитания учащихся начальных классов. На уроках изобразительного искусства осуществляется первичное знакомство с произведениями художников, которые используются с целью эстетического воспитания, развития художественного вкуса ребенка и его художественно-творческих способностей.

Важными условиями успеха на уроках изобразительного искусства является объективная оценка художественного творчества детей. Свои способности младшие школьники активно представляют в различных видах художественной деятельности. Различные виды изобразительного искусства: живопись, скульптура, графика, архитектура, помогут развить творческие возможности детей младшего школьного возраста, сформировать чувство симметрии, пропорции, чувство линий, цвета и колорита, пространственное воображение.

На уроках изобразительного искусства для формирования умений и навыков применяются методы обучения: репродуктивный (выполнение упражнений) и проблемный. В процессе изучения природных форм необходимо побуждать учащихся к анализу формы, ее общего строения, обобщения и сопоставления. Метод проблемного обучения следует применять для самостоятельной, поисковой работы учащихся: изучение строения, узоров, цвета, характера естественной формы и т.д..

Таким образом, для формирования и художественно-творческих способностей важно своевременно выявить природные задатки, склонности ребенка, стимулировать творческую деятельность, закрепить достигнутый успех постоянными тренировками, постепенно усложнять навыки практическими умениями. При этом надо помнить, что уроки изобразительного искусства только тогда обогащают эстетически, когда они несут радость.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное