Гражданское воспитание младших школьников: современные подходы ктрактовке понятия

Современная образовательно-воспитательная ситуация в Украине требует пересмотра, уточнения, определенной корректировки терминов, активно использовала советская педагогика. Особое значение в списке сущностных понятий процесса воспитания занимает термин «гражданское воспитание», определение его содержания, целей, задач, форм и методов воспитания, прежде всего - у школьников. Определенные ориентиры определяет "Концепция гражданского воспитания в условиях развития украинской государственности", что характеризует его как "процесс формирования гражданственности как интегративного качества личности, которая дает человеку возможность чувствовать себя морально, социально и политически дееспособным и защищенной".

И. Кецик определяет гражданское воспитание как целенаправленное педагогическое воздействие на сознание и чувства личности с целью воспитания сознательного, компетентного и ответственного гражданина, который является свободной, и одновременно законопослушным, высоконравственной, социально и политически активной личностью, полноправным членом гражданского общества.

Н. Деревянко отмечает, что гражданское воспитание – это такое взаимодействие воспитателей и воспитанников-учащихся в их совместной творческой деятельности, которая стимулирует развитие в последних совершенных гражданских качеств через обеспечение необходимых условий для эффективного функционирования механизма внутренней ценностно-нормативной регуляции поведения личности в процессе ее различных гражданских отношений.

Под гражданским воспитанием учащихся младшего школьного возраста большинство современных ученых понимают целенаправленное педагогическое воздействие на сознание и чувства младших школьников, имеет целью формирование у воспитанников гражданских качеств, направленности личности и гражданской активности.

Целью гражданского воспитания является формирование у младших школьников нравственных идеалов общества, гражданских чувств, должного поведения, потребности в труде на благо общества. Это детерминирует создание условий для всестороннего и гармоничного развития личности, формирования у нее системы гражданских знаний, направленности личности, активности и ответственности.

"Концепцией гражданского воспитания личности в условиях развития украинской государственности" определены следующие задачи гражданского воспитания младших школьников: осознание школьниками своей этнической общности, освоение национальных ценностей, формирование понятия о самобытной культуре Украины, ее обычаи, традиции, православные праздники, христианство, воспитание у учащихся патриотических чувств, формирования национального самосознания, любви к родной земле, своему народу; привитие уважительного отношения к культуре, обычаям, традициям всех народов, населяющих Украину, воспитание потребности действовать во имя возвеличивания Родины, сохранения ее самобытности, традиций; утверждение в сознании учащихся собственного национального достоинства, гордости за свою землю, свой народ формирование у младших школьников понимание важной роли украинского языка в возрождении Украины, осознание того, что только благодаря ей можно глубже познать традиции, обычаи, психологию, национальный дух украинской, воспитания нравственного сознания и прочных нравственных убеждений, нравственных чувств, отражающих отношение к Родине, обществу, труду, к людям и самих себя.