Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

суббота, 2 июня 2012 г.

Социокультурная реабилитация как специфический вид социализации ребенкас особыми потребностями

Социокультурная реабилитация - это процесс вхождения человека в сферу культуры, культурная среда, достижение гармонии с окружающим миром, обществом и с самим собой в процессе интериоризации, становления личности как субъекта жизнетворчества, развития культурных потребностей, творческих способностей и вкусов.

Общеизвестно, что люди с особыми потребностями из причин функциональных ограничений, с одной стороны, и из-за отсутствия в обществе условий для их полноценного культурного развития и деятельности, с другой, лишены возможности на равных с другими удовлетворять свои культурные потребности, знакомиться с культурными достижениями, творчески развиваться и самореализовываться. Поэтому проблема их культурной реабилитации по-прежнему остается важной.

Государство признает право инвалидов участвовать наравне с другими в культурной жизни и принимает все надлежащие меры для обеспечения того, чтобы инвалиды имели доступ:

- До культурного достояния;
- До телевизионных программ, фильмов, театра и других культурных мероприятий в доступных форматах;
- К местам культурным мероприятиям или услугам, как театры, музеи, кинотеатры, библиотеки и туристические услуги, а также имели в наиболее возможной степени доступ к памятникам и объектам, имеющим национальную культурную значимость.

Одним из эффективных путей психологической и специально-педагогической поддержки детей с ограниченными функциональными возможностями является метод терапии.
Терапевтическое вмешательство через "изобразительное" поведение позволяет:

• утвердить адекватную Я-функцию;
• благодаря образам-символам осознать личностные переживания;
• пробудить творческие силы, адаптироваться в социальной и профессиональной жизни.
Творческая деятельность стимулирует желание ребенка с особыми потребностями общаться, расширять межличностные отношения. Это один из способов смягчить состояние обособленности от других и уверить себя в принадлежности к жизни не только своей социальной группы, но и общества в целом.

Ученые обратились к проблеме применения искусства как метода социокультурной реабилитации детей с особыми потребностями. Как реабилитационный фактор, для развития координации движений и мелкой моторики рук ребенка с ограничениями двигательного аппарата, используются рваная аппликация, природный материал, лепка, оригами, рисование и др..

С детьми, имеющими задержку психического развития, умственно отсталыми, следует заниматься рисованием плоских предметов, работать по трафарету, шаблону, изображать, лепить и др. Художественная деятельность является пригодной и для работы с детьми с плохим зрением.

Оценивая степень включенности в социальную среду детей с ограниченными возможностями, можно сделать вывод о крайне неудовлетворительном социальном самочувствии детей-инвалидов, значительно осложняющий процесс их социальной интеграции в обществе и необходимости решения множества актуальных проблем, связанных с обеспечением полноценной жизнедеятельности этой категории населения.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное