Приветствие


"Эволюция психологии" это образовательный Интернет проект, который направлен на ознакомление всех посетителей и читателей с наиболее свежими исследованиями в сфере психологии и педагогики, которые могут помочь стать более ответственным человеком, родителем или членом трудового коллектива.

воскресенье, 6 мая 2012 г.

Необходимость гендерного воспитания детей дошкольного возраста

Половое воспитание является одним из самых деликатных, сложных сторон общего нравственного воспитания ребенка. Традиционно оно сводится к формированию гигиенических навыков, организации рационального режима дня и питания, деликатности поведения между взрослыми в присутствии детей.

Понятие «воспитание» не есть столь однозначным, как кажется на первый взгляд. Это не только управление процессом развития личности, в котором есть осознанные цели, проекты, программы и соответствующие им методики воспитания, а и наличие ответственных исполнителей (родители, воспитатели в детском саду, учителя в школах и другие). Ребенок сам входит в жизнь и расширяет свой опыт, воспринимает воздействие культуры и господствующих в обществе этических норм, «примеряет» их к себе, чувствует их в отношениях с ровесниками и взрослыми.

Половое воспитание часто рассматривается как процесс, который либо не требует специального внимания и не представляет трудностей, или очень интимный, который можно рассматривать только в узком окружении.

Половое воспитание в семье - процесс противоречивый и сложный. С одной стороны, это желание блага и счастья для детей, с другой – есть множество препятствий и барьеров порожденных условиями жизни или своим отношением взрослых к проблеме пола, или неизбежными ограничениями в отношениях родителей и детей. В реальной жизни ребенок развивается не просто как человек, а как представитель определенного пола. Именно половая принадлежность лица определяет его поведение.

И.С. Кон считал: «Все или почти все онтогенетические характеристики личности являются не просто возрастными, а поло-возрастными, а самая первая категория, в которой ребенок осмысливает свое «Я» - это гендерно-ролевая принадлежность».

Современные психологические и педагогические исследователи (В.Я. Коган, И.С. Кон, Т.А. Репина, В.С. Мухина, и другие) обнаружили, что интенсивные процессы половой социализации ребенка на ранних этапах дошкольного возраста, подчеркивали необходимость изучения психологических особенностей пола воспитанников и учета их в воспитательных воздействиях.

Важный момент, на который нужно обратить внимание при обсуждении данной проблемы, это различение ребенком половой принадлежности окружающих лиц и осознание принадлежности себя к тому или иному полу. Эта задача, как правило, легко и незаметно решается родителями. К концу первого года жизни с помощью родителей ребенок может различить окружающих его лиц по принадлежности к определенному полу. А к концу ясельного - начале дошкольного возраста она постепенно начинает относить себя к тому или иному полу, называясь мальчиком или девочкой.

Интерес дошкольника к тому откуда он взялся и вообще откуда берутся дети и другие аналогичные вопросы - это и есть начало пути к половой грамотности.

Ставя подобные вопросы, дети якобы указывают взрослым одно из направлений рационального полового воспитания. Ф.М. Достоевский говорил: «Ребенку можно все говорить, - все; меня всегда поражала мысль, как плохо знают большие дети, отцы и матери даже своих детей. От детей не нужно ничего скрывать под предлогом, что они еще маленькие и что им рано знать! Какая грустная и несчастная мысль! И как хорошо сами дети замечают, что родители считают их слишком маленькими и ничего непонимающими, тогда как они все понимают».

Следовательно, половое воспитание необходимо и начинать его надо с самого раннего возраста, учитывая возрастные особенности детской заинтересованности, становление и развитие психики, сознания, требований морали.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Наиболее интересное